学校管理决策与目标
发表时间:2015/01/08 00:00:00 浏览次数:5468
校长应怎样管理学校？校长管理学校的关键在于决策，而决策的核心是明确学校的发展目标。
——（中国）著名校长胡昌盛
落实是决策的灵魂。没有落实的决策无论多么正确，多么有价值，也无任何实际意义。
——（美国）著名管理学家德鲁克
一个错误的决策，100个行动也无法挽救。
——（中国）著名管理学家余世维
校长决策应有强烈的品牌意识，决策是为了打造品牌，决策是为了经营品牌，决策是为了维护好品牌。
——（中国）著名教育专家闫德明
1．龟兔复赛
——埋头拉车，还要看路
教育管理要点 眼界决定境界，定位决定地位，思路决定出路。对于校长而言，科学规划是促进学校发展的前提，制订明确的发展目标是管理精细化的开端。只要找准了方向，就不怕路有多远。因为方向对了，路就在脚下。
经典寓言故事
兔子与乌龟赛跑输了以后，总结经验教训，提出与乌龟重新比赛一次。
赛跑开始以后，乌龟按照规定线路拼命地往前爬，心想：这次我输定了。可它到达终点后却不见兔子。正在纳闷之际，只见兔子气喘吁吁地跑了过来。
原来兔子求胜心切，一上路就埋头狂奔。估计快到终点了，它抬头一看，发现竟跑错了路。于是它不得不返回重跑，结果还是稍逊一筹，落在了乌龟的后头。
启迪管理智慧
龟兔复赛时，兔子吸取上次麻痹大意、偷懒导致失败的教训，一路狂奔，可最终还是稍逊一筹，落在了乌龟的后边，因为它跑错了方向。同样，在学校管理中，做正确的事比正确地做事更重要，后者必须建立在前者基础之上才能达成预期目标。
古人云：“凡事预则立，不预则废。”足见规划的重要性。学校发展规划是一所学校的办学理念、教育思想的集中体现，是学校又好又快发展的保证。作为校长，必须高度重视学校发展规划的制订，找准学校发展的正确方向。方向不正确而“南辕北辙”，只能白费力气。
一个好规划成就一所好学校。学校发展规划（SDP）是近年在国际上兴起的一种改进学校管理、提高学校教育教学质量的技术方法。这种方法自20世纪70年代中后期从英国兴起，其后在世界范围内得到广泛推广，20世纪90年代后期随着国际教育合作项目进入我国，最近几年在改进学校管理中取得显著成效，引起国内广泛关注。随着我国基础教育改革的不断推进，越来越多的教育行政部门和学校认识到：制订和实施学校发展规划是实现学校发展的重要途径和手段；学校发展规划为转变管理思想、凝聚各方共识、分析诊断学校存在问题、帮助学校持续发展提供了一个有效的平台。
现代校长要确立“没有规划就没有发展”的理念。规划是指引，规划是方向。只要方向对了，就不怕路有多远。[NextPage]
2．任公子钓大鱼
——不谋全局者，不足谋一城
教育管理要点 作为管理者，需要有远大的目标和开放的思想，目光越远大，发展潜力才越大。远大的目标是一簇火种，能点燃拼搏进取的火焰；远大的目标是一盏明灯，能照亮事业奋斗的前程。
经典寓言故事
古代有一位任公子，胸怀大志，为人宽厚。任公子做了一个硕大的钓鱼钩，用很粗、很结实的黑绳子把鱼钩系牢，然后用15头阉过的肥牛做鱼饵，挂在鱼钩上去钓鱼。
任公子蹲在高高的会稽山上，把钓钩甩进阔大的东海里。时间一天一天过去了，没见什么动静，任公子不急不躁，一心只等大鱼上钩。一个月过去了，又一个月也过去了，毫无成效，任公子依然不慌不忙，十分耐心地守候着大鱼上钩。一年过去了，任公子没有钓到一条鱼，可他还是毫不气馁地蹲在会稽山上，任凭风吹雨打，信心依旧。
又过了一段时间，突然有一天，一条大鱼游过来，一口吞下了钓饵。这条大鱼即刻牵着鱼钩一头沉入水底，它咬住大鱼钩而疼得狂跳乱奔，一会儿钻出水面，一会儿沉入水底，只见海面上掀起了一阵阵巨浪，如同白色山峰，海水摇撼震荡，啸声如排山倒海，大鱼发出的惊叫如鬼哭狼嚎，那巨大的威势让千里之外的人听了都心惊肉跳、惶恐不安。
任公子最后终于征服了这条筋疲力尽的大鱼，他将这条鱼制成肉干分给大家共享，从浙江以东到苍梧以北一带的人全都品尝过。
启迪管理智慧
任公子钓大鱼的传说未必可信，但他志存高远，终成大事，足以说明一个人树立远大的理想信念并持之以恒，才能最终取得辉煌的业绩。
“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一城。”学校管理也是如此，现代学校发展首要的是制订一份科学的发展规划，并围绕规划目标落实发展的策略和举措。过去，有些校长对规划认识不够，重视不够，甚至认为“规划规划，墙上挂挂”，结果出现了盲目的、不协调的发展，这些失误下容再犯。规划体现着校长的事业心、责任感，也体现着校长的管理理念与胸怀。
搞好学校规划，制订明确的发展目标是一所学校的办学理念、教育思想的集中体现，是学校又好又快发展的保证。如何做好学校的规划制订工作呢？一要确保规划的战略性，校长所制订的学校发展规划要体现理念、战略和目标的顶层设计，成为学校建设与发展的指南和蓝图。二要体现规划的权成性，校长在做学校规划时，要在充分发扬民主的基础上，邀请权威机构参与规划设计，确保学校发展规划的权威性。三要维护规划的严肃性，排除困难和干扰，严格落实规划。
现代校长在学校管理中，要努力实现从以“管”为中心向以“理”为中心的提升，实现从“必然王国”向“自由王国”的飞跃。[NextPage]
3．寻宝
——细化目标，有的放矢
教育管理要点 在学校的发展中，远景规划是必不可少的。对于有较强前瞻力的人而言，未来远景令人心潮澎湃。若想让规划得以有效地执行，管理者需要将此转化为看得见的目标，让教师们看着目标前进，这是．学校取得成功的关键。
经典寓言故事
很久以前，有一位导师带着一群人去远方寻找珍宝。由于路途艰险，他们晓行夜宿，非常辛苦。
走到半途时，大家累得发慌，便七嘴八舌地议论开了——
“我们走了这么多路，腰酸背痛腿抽筋，口干舌燥心更慌，还不知道珍宝在什么地方。”
“真不知道还要跑多长的路才能找到？”
“我们还是回去吧，这样下去恐怕累死也找不到珍宝。”
导师见众人有放弃目标的打算，便暗使法术，在险道上幻化出一座城市，说：“看，前面不就是一座大城吗！过城不远，就是宝藏所在地了！”
大家看到眼前果然有座大城，便又重新鼓起劲头，振作精神，继续前行。众人到了城里，感觉十分舒服，又产生了不想再走的念头。
导师见状便收起法术，灭掉大城，大声疾呼：“刚才的城市是我施法术幻化而成的，供大家暂时歇歇脚。大家要继续努力，找到珍宝。”
就这样，在导师的苦心诱导下，一班人团结一心，历尽千辛万苦，终于找到了珍宝，满载而归。
启迪管理智慧
在寻宝的漫漫征途上，难免有人心灰意懒，萌生退意。导师在险道上幻化出一座城市，引导众人奔向前方，最终在导师的苦心诱导下，一班人团结一心，历尽千辛万苦，找到了珍宝。
在实现学校远大办学目标的征程中，我们需要把大目标细化成一个一个小目标。从每一天的进步开始，明确一个又一个的下一个要实现的目标，然后去一个个实现它。作为学校管理者，应有“化城”的艺术，给广大师生“化”出一个个看得见而且跳一跳就可能够得着的目标，引导集体把长征之路变为力所能及、“走一步，再走一步”、稳步向前的实际行动，以免半途而废。学校领导者的高超艺术，往往在于在带领团队“寻宝”的漫漫征程中时刻体味着成功的“甘甜”。
学校发展规划有三个基本要求：一是要不断分析诊断学校存在的问题；二是要通过广泛的参与调动教职工的积极性，形成学校的组织凝聚力；三是要争取社会各界对学校办学的支持。校长不但要能够提出和总结办学思想，还要能够将抽象的办学思想物化为一个个具体的任务，引领全体教师去完成，并使其认识到每一个具体任务的完成都是对办学思想实现的接近。这样，在共同愿景的支持下，教师不但方向明确，而且干劲十足！
美丽的浪花在经历海浪与礁石的一段撞击旅程之后才绚丽地开放，璀璨的成就在历经足下之地和千里之外的艰辛跋涉之后才壮丽地铸就。[NextPage]
4．把地图翻过来
——角度不同，结果不同
教育管理要点 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。有时候，你看问题的角度不同，感受和结果就会大相径庭。换个角度看世界，你可能会豁然开朗，另辟蹊径。
经典寓言故事
牧师正在准备讲道的稿子，他的小儿子却在一边吵闹不休。
牧师无可奈何，便随手拾起一本旧杂志，把色彩鲜艳的插图——一幅世界地图撕成碎片，丢在地上，说道：“约翰，如果你能拼好这张地图，我就给你2角5分钱。”
牧师以为这样会使约翰花费整整一个上午的时间，这样自己就可以静下心来思考问题了。但是，没过10分钟，儿子就敲开了他的房门，手中拿着那份拼得完完整整的地图。牧师对约翰如此之快地拼好了一幅世界地图感到十分惊奇，他问道：“孩子，你怎么这样快就拼好了地图？”
“啊……”小约翰说，“这很容易。在另一面有一个人的照片，我就把这个人的照片拼到一起，然后把它翻过来。我想如果这个人是正确的，那么，这个世界也就是正确的。”
牧师微笑起来，给了他儿子2角5分钱，对他说：“谢谢你！你替我准备了明天讲道的题目：如果一个人是正确的，他的世界就会是正确的。”
启迪管理智慧
一件十分复杂的事情往往有比较简单的解决方法，关键看解决问题的思路是什么。从一个既定的角度，只能看到问题的一个方面，而看不到问题的全面。如果你想改变你的世界，改变你的生活，首先应改变你自己。作为管理者应有故事中孩子的视角：在遇到困境时，不妨适当调整、改变一下自己观察与思考的角度。
在学校管理中，校长坚持解放思想，以创新驱动发展，一个重要的方面就是以发展的眼光制订规划，勇于跳出固有的樊篱，从规划的高度审时度势，这时候你对眼前的人和事就会有另一番感受和评价。目前，国外在研究学校发展规划的过程中，加强了对学校发展规划战略性的研究，提出了“战略型领导”这个概念，意在使中小学校在制订学校发展规划时具有更广阔的视野、更深刻的思维、更富于创新的精神。
我们常常感叹世界改变了，越变越糟了。其实，改变的不是世界，而是我们的看法。如果你总是能够换个角度去看世界，世界就永远存在美好的地方。有时候，只需要你把地图轻轻地翻过来，复杂的问题一下子就解决了。[NextPage]
5．移山与路
——借势发展，顺势而为
教育管理要点 一所普通学校的发展出路何在，这往往是困扰普通中小学校长的一个难题。其实，敢问路在何方？路就在你的脚下。
经典寓言故事
一位大师带领几位徒弟参禅悟道。
徒弟说：“师傅，我们听说您会很多法术，能不能让我们见识一下。”
师傅说：“好吧，我就给你们露一手吧！我把对面那座山移过来。”谈着，师傅开始打坐。
一个时辰过去了，对面的山仍在对面。徒弟们说：“师傅，山怎么不过来呀？”
师傅不慌不忙地说：“既然山不过来，那么我就过去。”说着站起来，走到对面的山上。
又一日，大师带领徒弟外出布道，被一条河挡住了去路。
师傅问：“这河上没有桥，我们怎么过去呢？”
有弟子说：“我们趟水而过。”师傅摇头。
有弟子说：“我们回去吧。”师傅仍摇头。
众弟子不解，请教大师。
大师说：“趟水而过，衣衫必湿，水深则有性命之忧，不足取；转身而回，虽能保平安，但目的未达，也不足取。最好的办法是顺着河边走，总会找到可行的路。”
启迪管理智慧
在学校管理之中，是否也会遭遇移不动的山或暂时无桥可走的河呢？如此“进亦忧退亦忧”之际，我们不妨换个角度分析和思考问题，走出习惯思维和固有模式，静下心来思考，作出积极稳妥的探索。
移山不成，就走过去——这实际上是一种借势发展策略。借势就是借助某种氛围、某种趋势或某种外力，顺风扬帆，顺路搭车，实现自己的计划。一个人的本事再大，没有足够的外力也是难以成功的。
无桥过河，就顺着走——这实际上是一种顺势发展策略。立大业，必顺大势而为。
大师其实并无超人的法术，但他能够参透“移山与寻路”的“法术”,恰在于借势发展与顺势而为。“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰；假舆马者，非利足也，而致千里；假舟揖者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”这即是说，登上高处，挥动手臂，在很远的地方也能看到；顺风而呼，声音并非洪亮，但听的人都觉得很清楚；借助车马，不用腿跑也能行千里之远；借助船，水性不好也能渡过大江河。君子并不是生来就与众不同，关键在于他能借助外力。在围绕学校规划发展的过程中，校长要始终正视存在的困难和问题，不埋怨，不等待观望，要学会借势发展与顺势而为，脚踏实地，因势利导，逐步做强做大。[NextPage]
6．和尚建庙
——本色最好，效益至上
教育管理要点 本色最美。就像强调教学要注重原生态一样，学校管理也要注重原生态。对于他人的管理经验，只可参考，不可照搬，因为适合的才是最好的。
经典寓言故事
有一个皇帝想整修京城里的一座寺庙，派人去找技艺高超的设计师，希望能够将寺庙整修得美丽而庄严。
后来有两组人员被找来了，其中一组是京城里很有名的工匠，另外一组是几个和尚。由于皇帝没有办法判断到底哪一组人员的手艺比较好，于是他决定给他们一个机会再做出比较。
皇帝要求这两组人员各自去整修一座小寺庙，这两座寺庙面对面。三天之后，皇帝要来观看效果。
工匠组向皇帝要了一百多种颜色的颜料，又要了很多的工具。而让皇帝很奇怪的是，和尚们居然只要了一些抹布与水桶等简单的清洗用具。
三天之后，皇帝来了。他首先看到的是工匠们所装饰的寺庙。他们用了非常多的颜料，以非常精巧的手艺把寺庙装饰得五颜六色。皇帝很满意地点点头，接着回过头看和尚负责整修的寺庙，他看了一眼就愣住了：寺庙中非常干净，里面所有的物品都显出了它们原来的颜色，而它们光泽的表面就像镜子一般，无瑕地反射出外界的颜色，那天边多变的云彩，随风摇曳的树影，甚至对面五颜六色的寺庙，都变成了这座寺庙美丽色彩的一部分，而这座寺庙只是宁静地接受这一切。皇帝被这庄严的寺庙深深地感动了，当然我们也知道了最后的胜负。
启迪管理智慧
和尚取胜的秘诀是最大限度凸显事物的本色。光泽的表面就像镜子一般，无瑕地反射出外界的颜色，天边多变的云彩，随风摇曳的树影，甚至对面五颜六色的寺庙，都变成了这座寺庙美丽色彩的一部分。这种本色的集中反映，反而成为和尚建庙的最大特色：最美的本色。
“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”校长对学校的策划，既要通盘考虑，全面把握，又要脚踏实地，从校情出发。不能图一时之快，一时之新，否则会摔跟头。把定位拉近，把眼光放远，从经济效益与社会效益出发去衡量目标的达成度，是学校发展的可信标尺。
登高望远天地宽。校长看问题、办事情应把眼光放远些，既要算小账也要算大账，既要顾眼前更要图长远，这样才能看透事物的本质，才能作出正确的判断和决策。
在激烈的竞争中，学校取胜的关键是形成自身特色。特色在哪里？特色是对学校优势传统的继承与发展，是建立在校情分析和效益预测基础上的本色凝练与提升。可见创特色不是哗众取宠，更不是标新立异，而是把本色进一步做大、做强、做优。（选自宋运来编著的《做有策略的校长》）
——（中国）著名校长胡昌盛
落实是决策的灵魂。没有落实的决策无论多么正确，多么有价值，也无任何实际意义。
——（美国）著名管理学家德鲁克
一个错误的决策，100个行动也无法挽救。
——（中国）著名管理学家余世维
校长决策应有强烈的品牌意识，决策是为了打造品牌，决策是为了经营品牌，决策是为了维护好品牌。
——（中国）著名教育专家闫德明
1．龟兔复赛
——埋头拉车，还要看路
教育管理要点 眼界决定境界，定位决定地位，思路决定出路。对于校长而言，科学规划是促进学校发展的前提，制订明确的发展目标是管理精细化的开端。只要找准了方向，就不怕路有多远。因为方向对了，路就在脚下。
经典寓言故事
兔子与乌龟赛跑输了以后，总结经验教训，提出与乌龟重新比赛一次。
赛跑开始以后，乌龟按照规定线路拼命地往前爬，心想：这次我输定了。可它到达终点后却不见兔子。正在纳闷之际，只见兔子气喘吁吁地跑了过来。
原来兔子求胜心切，一上路就埋头狂奔。估计快到终点了，它抬头一看，发现竟跑错了路。于是它不得不返回重跑，结果还是稍逊一筹，落在了乌龟的后头。
启迪管理智慧
龟兔复赛时，兔子吸取上次麻痹大意、偷懒导致失败的教训，一路狂奔，可最终还是稍逊一筹，落在了乌龟的后边，因为它跑错了方向。同样，在学校管理中，做正确的事比正确地做事更重要，后者必须建立在前者基础之上才能达成预期目标。
古人云：“凡事预则立，不预则废。”足见规划的重要性。学校发展规划是一所学校的办学理念、教育思想的集中体现，是学校又好又快发展的保证。作为校长，必须高度重视学校发展规划的制订，找准学校发展的正确方向。方向不正确而“南辕北辙”，只能白费力气。
一个好规划成就一所好学校。学校发展规划（SDP）是近年在国际上兴起的一种改进学校管理、提高学校教育教学质量的技术方法。这种方法自20世纪70年代中后期从英国兴起，其后在世界范围内得到广泛推广，20世纪90年代后期随着国际教育合作项目进入我国，最近几年在改进学校管理中取得显著成效，引起国内广泛关注。随着我国基础教育改革的不断推进，越来越多的教育行政部门和学校认识到：制订和实施学校发展规划是实现学校发展的重要途径和手段；学校发展规划为转变管理思想、凝聚各方共识、分析诊断学校存在问题、帮助学校持续发展提供了一个有效的平台。
现代校长要确立“没有规划就没有发展”的理念。规划是指引，规划是方向。只要方向对了，就不怕路有多远。[NextPage]
2．任公子钓大鱼
——不谋全局者，不足谋一城
教育管理要点 作为管理者，需要有远大的目标和开放的思想，目光越远大，发展潜力才越大。远大的目标是一簇火种，能点燃拼搏进取的火焰；远大的目标是一盏明灯，能照亮事业奋斗的前程。
经典寓言故事
古代有一位任公子，胸怀大志，为人宽厚。任公子做了一个硕大的钓鱼钩，用很粗、很结实的黑绳子把鱼钩系牢，然后用15头阉过的肥牛做鱼饵，挂在鱼钩上去钓鱼。
任公子蹲在高高的会稽山上，把钓钩甩进阔大的东海里。时间一天一天过去了，没见什么动静，任公子不急不躁，一心只等大鱼上钩。一个月过去了，又一个月也过去了，毫无成效，任公子依然不慌不忙，十分耐心地守候着大鱼上钩。一年过去了，任公子没有钓到一条鱼，可他还是毫不气馁地蹲在会稽山上，任凭风吹雨打，信心依旧。
又过了一段时间，突然有一天，一条大鱼游过来，一口吞下了钓饵。这条大鱼即刻牵着鱼钩一头沉入水底，它咬住大鱼钩而疼得狂跳乱奔，一会儿钻出水面，一会儿沉入水底，只见海面上掀起了一阵阵巨浪，如同白色山峰，海水摇撼震荡，啸声如排山倒海，大鱼发出的惊叫如鬼哭狼嚎，那巨大的威势让千里之外的人听了都心惊肉跳、惶恐不安。
任公子最后终于征服了这条筋疲力尽的大鱼，他将这条鱼制成肉干分给大家共享，从浙江以东到苍梧以北一带的人全都品尝过。
启迪管理智慧
任公子钓大鱼的传说未必可信，但他志存高远，终成大事，足以说明一个人树立远大的理想信念并持之以恒，才能最终取得辉煌的业绩。
“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一城。”学校管理也是如此，现代学校发展首要的是制订一份科学的发展规划，并围绕规划目标落实发展的策略和举措。过去，有些校长对规划认识不够，重视不够，甚至认为“规划规划，墙上挂挂”，结果出现了盲目的、不协调的发展，这些失误下容再犯。规划体现着校长的事业心、责任感，也体现着校长的管理理念与胸怀。
搞好学校规划，制订明确的发展目标是一所学校的办学理念、教育思想的集中体现，是学校又好又快发展的保证。如何做好学校的规划制订工作呢？一要确保规划的战略性，校长所制订的学校发展规划要体现理念、战略和目标的顶层设计，成为学校建设与发展的指南和蓝图。二要体现规划的权成性，校长在做学校规划时，要在充分发扬民主的基础上，邀请权威机构参与规划设计，确保学校发展规划的权威性。三要维护规划的严肃性，排除困难和干扰，严格落实规划。
现代校长在学校管理中，要努力实现从以“管”为中心向以“理”为中心的提升，实现从“必然王国”向“自由王国”的飞跃。[NextPage]
3．寻宝
——细化目标，有的放矢
教育管理要点 在学校的发展中，远景规划是必不可少的。对于有较强前瞻力的人而言，未来远景令人心潮澎湃。若想让规划得以有效地执行，管理者需要将此转化为看得见的目标，让教师们看着目标前进，这是．学校取得成功的关键。
经典寓言故事
很久以前，有一位导师带着一群人去远方寻找珍宝。由于路途艰险，他们晓行夜宿，非常辛苦。
走到半途时，大家累得发慌，便七嘴八舌地议论开了——
“我们走了这么多路，腰酸背痛腿抽筋，口干舌燥心更慌，还不知道珍宝在什么地方。”
“真不知道还要跑多长的路才能找到？”
“我们还是回去吧，这样下去恐怕累死也找不到珍宝。”
导师见众人有放弃目标的打算，便暗使法术，在险道上幻化出一座城市，说：“看，前面不就是一座大城吗！过城不远，就是宝藏所在地了！”
大家看到眼前果然有座大城，便又重新鼓起劲头，振作精神，继续前行。众人到了城里，感觉十分舒服，又产生了不想再走的念头。
导师见状便收起法术，灭掉大城，大声疾呼：“刚才的城市是我施法术幻化而成的，供大家暂时歇歇脚。大家要继续努力，找到珍宝。”
就这样，在导师的苦心诱导下，一班人团结一心，历尽千辛万苦，终于找到了珍宝，满载而归。
启迪管理智慧
在寻宝的漫漫征途上，难免有人心灰意懒，萌生退意。导师在险道上幻化出一座城市，引导众人奔向前方，最终在导师的苦心诱导下，一班人团结一心，历尽千辛万苦，找到了珍宝。
在实现学校远大办学目标的征程中，我们需要把大目标细化成一个一个小目标。从每一天的进步开始，明确一个又一个的下一个要实现的目标，然后去一个个实现它。作为学校管理者，应有“化城”的艺术，给广大师生“化”出一个个看得见而且跳一跳就可能够得着的目标，引导集体把长征之路变为力所能及、“走一步，再走一步”、稳步向前的实际行动，以免半途而废。学校领导者的高超艺术，往往在于在带领团队“寻宝”的漫漫征程中时刻体味着成功的“甘甜”。
学校发展规划有三个基本要求：一是要不断分析诊断学校存在的问题；二是要通过广泛的参与调动教职工的积极性，形成学校的组织凝聚力；三是要争取社会各界对学校办学的支持。校长不但要能够提出和总结办学思想，还要能够将抽象的办学思想物化为一个个具体的任务，引领全体教师去完成，并使其认识到每一个具体任务的完成都是对办学思想实现的接近。这样，在共同愿景的支持下，教师不但方向明确，而且干劲十足！
美丽的浪花在经历海浪与礁石的一段撞击旅程之后才绚丽地开放，璀璨的成就在历经足下之地和千里之外的艰辛跋涉之后才壮丽地铸就。[NextPage]
4．把地图翻过来
——角度不同，结果不同
教育管理要点 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。有时候，你看问题的角度不同，感受和结果就会大相径庭。换个角度看世界，你可能会豁然开朗，另辟蹊径。
经典寓言故事
牧师正在准备讲道的稿子，他的小儿子却在一边吵闹不休。
牧师无可奈何，便随手拾起一本旧杂志，把色彩鲜艳的插图——一幅世界地图撕成碎片，丢在地上，说道：“约翰，如果你能拼好这张地图，我就给你2角5分钱。”
牧师以为这样会使约翰花费整整一个上午的时间，这样自己就可以静下心来思考问题了。但是，没过10分钟，儿子就敲开了他的房门，手中拿着那份拼得完完整整的地图。牧师对约翰如此之快地拼好了一幅世界地图感到十分惊奇，他问道：“孩子，你怎么这样快就拼好了地图？”
“啊……”小约翰说，“这很容易。在另一面有一个人的照片，我就把这个人的照片拼到一起，然后把它翻过来。我想如果这个人是正确的，那么，这个世界也就是正确的。”
牧师微笑起来，给了他儿子2角5分钱，对他说：“谢谢你！你替我准备了明天讲道的题目：如果一个人是正确的，他的世界就会是正确的。”
启迪管理智慧
一件十分复杂的事情往往有比较简单的解决方法，关键看解决问题的思路是什么。从一个既定的角度，只能看到问题的一个方面，而看不到问题的全面。如果你想改变你的世界，改变你的生活，首先应改变你自己。作为管理者应有故事中孩子的视角：在遇到困境时，不妨适当调整、改变一下自己观察与思考的角度。
在学校管理中，校长坚持解放思想，以创新驱动发展，一个重要的方面就是以发展的眼光制订规划，勇于跳出固有的樊篱，从规划的高度审时度势，这时候你对眼前的人和事就会有另一番感受和评价。目前，国外在研究学校发展规划的过程中，加强了对学校发展规划战略性的研究，提出了“战略型领导”这个概念，意在使中小学校在制订学校发展规划时具有更广阔的视野、更深刻的思维、更富于创新的精神。
我们常常感叹世界改变了，越变越糟了。其实，改变的不是世界，而是我们的看法。如果你总是能够换个角度去看世界，世界就永远存在美好的地方。有时候，只需要你把地图轻轻地翻过来，复杂的问题一下子就解决了。[NextPage]
5．移山与路
——借势发展，顺势而为
教育管理要点 一所普通学校的发展出路何在，这往往是困扰普通中小学校长的一个难题。其实，敢问路在何方？路就在你的脚下。
经典寓言故事
一位大师带领几位徒弟参禅悟道。
徒弟说：“师傅，我们听说您会很多法术，能不能让我们见识一下。”
师傅说：“好吧，我就给你们露一手吧！我把对面那座山移过来。”谈着，师傅开始打坐。
一个时辰过去了，对面的山仍在对面。徒弟们说：“师傅，山怎么不过来呀？”
师傅不慌不忙地说：“既然山不过来，那么我就过去。”说着站起来，走到对面的山上。
又一日，大师带领徒弟外出布道，被一条河挡住了去路。
师傅问：“这河上没有桥，我们怎么过去呢？”
有弟子说：“我们趟水而过。”师傅摇头。
有弟子说：“我们回去吧。”师傅仍摇头。
众弟子不解，请教大师。
大师说：“趟水而过，衣衫必湿，水深则有性命之忧，不足取；转身而回，虽能保平安，但目的未达，也不足取。最好的办法是顺着河边走，总会找到可行的路。”
启迪管理智慧
在学校管理之中，是否也会遭遇移不动的山或暂时无桥可走的河呢？如此“进亦忧退亦忧”之际，我们不妨换个角度分析和思考问题，走出习惯思维和固有模式，静下心来思考，作出积极稳妥的探索。
移山不成，就走过去——这实际上是一种借势发展策略。借势就是借助某种氛围、某种趋势或某种外力，顺风扬帆，顺路搭车，实现自己的计划。一个人的本事再大，没有足够的外力也是难以成功的。
无桥过河，就顺着走——这实际上是一种顺势发展策略。立大业，必顺大势而为。
大师其实并无超人的法术，但他能够参透“移山与寻路”的“法术”,恰在于借势发展与顺势而为。“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰；假舆马者，非利足也，而致千里；假舟揖者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”这即是说，登上高处，挥动手臂，在很远的地方也能看到；顺风而呼，声音并非洪亮，但听的人都觉得很清楚；借助车马，不用腿跑也能行千里之远；借助船，水性不好也能渡过大江河。君子并不是生来就与众不同，关键在于他能借助外力。在围绕学校规划发展的过程中，校长要始终正视存在的困难和问题，不埋怨，不等待观望，要学会借势发展与顺势而为，脚踏实地，因势利导，逐步做强做大。[NextPage]
6．和尚建庙
——本色最好，效益至上
教育管理要点 本色最美。就像强调教学要注重原生态一样，学校管理也要注重原生态。对于他人的管理经验，只可参考，不可照搬，因为适合的才是最好的。
经典寓言故事
有一个皇帝想整修京城里的一座寺庙，派人去找技艺高超的设计师，希望能够将寺庙整修得美丽而庄严。
后来有两组人员被找来了，其中一组是京城里很有名的工匠，另外一组是几个和尚。由于皇帝没有办法判断到底哪一组人员的手艺比较好，于是他决定给他们一个机会再做出比较。
皇帝要求这两组人员各自去整修一座小寺庙，这两座寺庙面对面。三天之后，皇帝要来观看效果。
工匠组向皇帝要了一百多种颜色的颜料，又要了很多的工具。而让皇帝很奇怪的是，和尚们居然只要了一些抹布与水桶等简单的清洗用具。
三天之后，皇帝来了。他首先看到的是工匠们所装饰的寺庙。他们用了非常多的颜料，以非常精巧的手艺把寺庙装饰得五颜六色。皇帝很满意地点点头，接着回过头看和尚负责整修的寺庙，他看了一眼就愣住了：寺庙中非常干净，里面所有的物品都显出了它们原来的颜色，而它们光泽的表面就像镜子一般，无瑕地反射出外界的颜色，那天边多变的云彩，随风摇曳的树影，甚至对面五颜六色的寺庙，都变成了这座寺庙美丽色彩的一部分，而这座寺庙只是宁静地接受这一切。皇帝被这庄严的寺庙深深地感动了，当然我们也知道了最后的胜负。
启迪管理智慧
和尚取胜的秘诀是最大限度凸显事物的本色。光泽的表面就像镜子一般，无瑕地反射出外界的颜色，天边多变的云彩，随风摇曳的树影，甚至对面五颜六色的寺庙，都变成了这座寺庙美丽色彩的一部分。这种本色的集中反映，反而成为和尚建庙的最大特色：最美的本色。
“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”校长对学校的策划，既要通盘考虑，全面把握，又要脚踏实地，从校情出发。不能图一时之快，一时之新，否则会摔跟头。把定位拉近，把眼光放远，从经济效益与社会效益出发去衡量目标的达成度，是学校发展的可信标尺。
登高望远天地宽。校长看问题、办事情应把眼光放远些，既要算小账也要算大账，既要顾眼前更要图长远，这样才能看透事物的本质，才能作出正确的判断和决策。
在激烈的竞争中，学校取胜的关键是形成自身特色。特色在哪里？特色是对学校优势传统的继承与发展，是建立在校情分析和效益预测基础上的本色凝练与提升。可见创特色不是哗众取宠，更不是标新立异，而是把本色进一步做大、做强、做优。（选自宋运来编著的《做有策略的校长》）
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